昨天朋友帶孩子來家裡玩,本來是我們好久沒見面想敘敘舊的,可這敘舊變成了朋友倒苦水。 朋友有一個五歲的男孩兒,在幼兒園和小朋友爭搶玩具時,總是愛動手打小朋友。即使朋友勸說他不要打人,也絲毫不起作用。 於是,朋友只能和別人解釋,是孩子性格天生不愛表達,因為“想要小朋友的玩具”,才動手打的人,希望對方

昨天朋友帶孩子來家裡玩,本來是我們好久沒見面想敘敘舊的,可這敘舊變成了朋友倒苦水。朋友有一個五歲的男孩兒,在幼兒園和小朋友爭搶玩具時,總是愛動手打小朋友。即使朋友勸說他不要打人,也絲毫不起作用。於是,朋友只能和別人解釋,是孩子性格天生不愛表達,因為“想要小朋友的玩具”,才動手打的人,希望對方

昨天朋友帶孩子來家裡玩,本來是我們好久沒見面想敘敘舊的,可這敘舊變成了朋友倒苦水。朋友有一個五歲的男孩兒,在幼兒園和小朋友爭搶玩具時,總是愛動手打小朋友。即使朋友勸說他不要打人,也絲毫不起作用。於是,朋友只能和別人解釋,是孩子性格天生不愛表達,因為“想要小朋友的玩具”,才動手打的人,希望對方諒解。聽了這個故事,你是不是覺得挺耳熟,甚至覺得這種現象在生活中很常見,可以理解我朋友的做法。但事實往往不是這樣的。大部分媽媽可能沒有意識到,正是因為自己對孩子不滿時,動不動就會動手打孩子,孩子才會自然而然地效仿父母,不高興時就動手打人。通常,父母很難意識到自己的行為或周圍環境會給孩子的行為造成多大影響,甚至動不動就把孩子的不良行為歸結為性格使然。正確的做法是換一種視角,那就是把“性格”換成“行為”來考慮。區分開來看能更客觀地看待孩子的行為,也更不容易給孩子“定性”。面對孩子的錯誤行為,很多父母會控制不住自己的情緒,不斷地問孩子,為什麼要這樣做,為什麼不能按照那樣去做。而通常這個時候,孩子總是會支支吾吾答不上來,這樣,父母反而會更生氣。其實,類似“為什麼”這樣的問題,父母應該自己先在心裏思考一下,而不應該直接去問孩子,因為孩子也不知道答案。比如朋友的孩子搶玩具打人的例子,如果孩子能準確表達自己的想法,知道什麼是恰當的行為,就不會動手打其他小朋友了。如果媽媽只是質問孩子,那不過是把自己解決不了的難題發泄到了孩子身上。這樣,孩子不會有任何成長,父母也會對孩子越來越失望,陷入一種惡性循環。父母不要質問孩子“為什麼”,而是要明確引導孩子正確的行為。讓我們帶着覺察和孩子一起成長,育兒即育己。歡迎關注@丹紅老師談教育 願和更多媽媽一起在“柴米油鹽”中活出想要的自己,讓孩子成為他自己。#教育微頭條#